В настоящее время проблема подготовки детей к обучению грамоте является особо актуальной. Современная начальная школа требует от будущих первоклассников развитого фонематического слуха, умения производить звуковой и слоговой анализ слов, предложений, читать слова, простые предложения и тексты. Как свидетельствуют многочисленные психолого-педагогические исследования, у детей 4–6 лет появляется стремление к звуковому анализу речи.

Независимо от того, учим мы их читать или нет, дети самостоятельно начинают усваивать отдельные буквы и складывать из них слова. Чтобы избежать стихийности в усвоении грамоты, следует своевременно начинать организованное обучение. Возраст пятого-шестого года жизни является оптимальным для развития фонематического восприятия, подготовке дошкольников к обучению грамоте. И задача педагога на данном этапе – сформировать у детей способность воспринимать и различать звуки речи, познакомить с такими понятиями, как «предложение», «слово», «слог», «буква», «звук».

Пение и музыка являются самыми приятными для детей способами обучения. Я считаю, что они очень важны для развития и закрепления навыков счета и письма, так как одновременно сочетают в себе и удовольствие, и обучение. Такой метод обучения полезен для всех детей, вне зависимости от их способностей. Такой метод является одним из важнейших средств в обучении детей с особыми потребностями.

Музыка и пение развивают способность различать звуки на слух, что необходимо для всех детей и особенно важно для детей. Пение и музыка развивают у детей воображение и способность выражать мысли словами, музыкой, танцами и жестами.