Настройки отображения

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Жемчужинка» введено в строй с 18.07.2013г. на основании Постановления №5989 от 18.07.2013г. администрации города Тамбова. МБДОУ Детский сад " Жемчужинка " функционирует в типовом здании, расположенном по адресу: г. Тамбов, у. Тамбов-4, д. 10а.

Миссия детского сада заключается в следующем:
Создание условий, для повышения доступности качественного образования, соответствующего современным потребностям общества, обеспечивающих развитие и саморазвитие детей, а также развитие их творческого потенциала, перевод учреждения в инновационный режим деятельности.

На 01.07.2015 г. в детском саду функционируют 13 дошкольных групп. Списочный состав детей 360 человек.
Из них:

2 группы общеразвивающей направленности для детей от 1 до 2 лет-51 чел.
1 группа общеразвивающей направленности для детей от 2 до 3 лет 30 чел.
3 группы общеразвивающей направленности для детей от 3 до 4 лет 81 чел.
3 группы общеразвивающей направленности для детей от 4 до 5 лет 82 чел.
2 группы общеразвивающей направленности для детей от 5 до 6 лет 58 чел.
2 группа общеразвивающей направленности для детей от 6 до 7 лет 58 чел. Режим работы пятидневный с 7.00 до 19.00.

2. Организационно-правовое обеспечение деятельности МБДОУ и система управления.

МБДОУ «Детский сад «Жемчужинка» является юридическим лицом, имеет печать установленного образца, штамп со своим наименованием, полный пакет документов, регламентирующих образовательную деятельность. Руководство МБДОУ осуществляется в соответствии с нормативно - правовыми документами и регламентирована следующими документами:

Конституция Российской Федерации;
Федеральный Закон «Об образовании Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ;
Конвенция о правах ребёнка;
Концепция дошкольного образования;
Устав учреждения, утверждённый постановлением главы администрации города Тамбова от 09.08.2013 года № 6634.

МБДОУ реализует общеобразовательную программу дошкольного образования, что соответствует видам деятельности, определенным в лицензии серии 68Л01 № 18/19 от 18.02.2015 года реализует программу дополнительного образования в соответствии с лицензией серия 68 п01 №18/19 от 18.02.2015 года.

В соответствии с законодательством Российской Федерации МБДОУ имеет:

свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц серия 68АБ № 939929 от 13.01.2015 года;
ОГРН 113682900635;
ИНН 682909432;
КПП 682901001;

Учитывая важность такого параметра как степень безопасности воспитанников и педагогических работников, в учреждении проведена проверка соответствия условий обучения и воспитания требованиям санитарно-гигиенической и противопожарной безопасности, о чем составлены соответствующие заключения:

санитарно-эпидемиологическое заключение федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от 04.09.2014 № 68.01.03.000.М.000189.09.14 № бланка 2422364;
Заключение Управления надзорной деятельности и профилактической работы от 30.12.2014 г №105 о соответствии объекта защиты обязательным требованиям пожарной безопасности;
учредительный договор;
коллективный договор;
правила внутреннего трудового распорядка;
Положение об оплате труда;
Образовательная программа, принятая на заседании педагогического совета № 1 от 10.09.2014г.;
Программа развития, принята на заседании педагогического совета № 1 от 10.09.2014г..

Правовое положение работников регламентируется должностными инструкциями, которые разработаны на основе «Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих». Планирование управленческой деятельности носит гибкий характер: в течение года происходит корректировка организационно-методической работы, вносятся поправки и дополнения в деятельность коллектива с учетом результативности предыдущего этапа. Изменения обсуждаются на малых педагогических совещаниях при участии творческой группы педагогов.

Регулярно по результатам заседаний педагогических советов вносятся изменения и предложения по повышению качества образовательного процесса, внедрению в работу коллектива новых современных технологий на основе предложений и рекомендаций, принятых на педагогических советах. Разрабатывается перспектива деятельности учреждения на следующие годы.

Оптимизации рабочего времени педагогов способствует размещение в информационном банке компьютера программно-методических разработок, календарно-тематического планирования, консультаций для воспитателей и родителей. Обеспечен свободный доступ к информации каждого педагога. Наличие ИКТ позволяет нам создавать мультимедийные презентации, которые используются для участия в конкурсах, для демонстрации родителям. Использование ИКТ и множительной техники позволяет обогатить наличие раздаточного материала, предоставлять качественную информацию родителям.

Организационная структура управляющей системы учреждения представлена следующим образом:

Совет Детского сада;
Педагогический совет;
Психолого - медико -педагогический консилиум, служба сопровождения (ПМПк).

Совет Детского сада функционирует на основании Положения о совете Детского сада, является органом государственно-общественного управления, уполномоченного принимать наиболее важные, стратегически значимые решения, определяющие основные направления развития образовательного учреждения:
обсуждает перспективный план развития МБДОУ, поддерживает общественные инициативы по совершенствованию и гармоническому развитию и воспитанию воспитанников, творческие поиски педагогических работников в организации инновационной деятельности; заслушивает руководство МБДОУ о рациональном расходовании бюджетных ассигнований на деятельность образовательного учреждения и работе руководителя.

Работа педагогического совета определена Положением о педагогическом совете, он рассматривает и регулирует вопросы образования и воспитания детей.

Психолого-медико-педагогический консилиум регулирует работу службы сопровождения, коррекционно - развивающую работу педагогов, специалистов МБДОУ, взаимодействие с городским ПМПК по вопросам выработки индивидуальных маршрутов сопровождения развития детей, нуждающихся в коррекционной помощи.

Исходным документом деятельности всего коллектива является годовой план работы, разработанный в соответствии с Программой развития, общеобразовательной программой. В нём намечены основные задачи на новый учебный год, повышение квалификации, включены разнообразные формы методической работы и формы работы с родителями.

Рабочие программы по всем направлениям образовательной работы составляются на основе ФГОС, примерной общеобразовательной программы дошкольного образования, методических пособий.

3. Организация образовательного процесса.

Режим работы детского сада, учебная нагрузка воспитанников обеспечивают научно обоснованное сочетание обучения, воспитания, отдыха детей, определены уставом МБДОУ и не превышают норм предельно-допустимых нагрузок, определенных СанПиНом 2.4.1.3049-13 «Санитарно- эпидемиологические правила и нормативы».

Содержание образования определяется Образовательной программой, Программой развития МБДОУ, которые направлены на обеспечение права семьи на доступное дошкольное образование и воспитание детей дошкольного, создание благоприятных условий пребывания детей дошкольного возраста для их оптимального физического, интеллектуального и личностного развития, обеспечение преемственности педагогов и родителей в воспитании, образовании и развитии детей.

Для реализации поставленных задач в детском саду используется примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, целью которой является обеспечение целостного развития личности ребенка в дошкольный период детства, принятая решением педагогического совета №1 от 10.09.2014г.

Наряду с комплексной программой в детском саду используются парциальные программы и пособия, рекомендованные Министерством образования РФ. Все программы и технологии, используемые в МБДОУ направлены на развитие способностей ребёнка, его любознательности, на формирование творчества детей и умений общаться со взрослыми и сверстниками.

В рамках реализации поставленных задач педагогическим коллективом детского сада используются следующие педагогические технологии:

Здоровьесберегающие технологии, цель использования которых состоит в том, чтобы получение образования дошкольниками происходило бы без ущерба для здоровья; воспитание культуры здоровья.

Технология развивающего обучения и деятельностного подхода, целью которого является изменение психологии личности каждого педагога, развитие у него потребности в постоянном поиске и самосовершенствовании.

Реализация технологии развивающего обучения обеспечивается в процессе сотрудничества, сотворчества педагога и ребенка. Методическое обеспечение педагогического процесса по основным направлениям образовательной деятельности отвечает целям и задачам развивающего обучения. В ходе занятий широко используются дидактические игры, творческие задания, занимательные вопросы. Они стимулируют активность детей, создают положительный эмоциональный настрой, что как следствие, ведет за собой сохранность физического и психического здоровья. Воспитатели используют рабочие тетради на каждого ребенка по разделам: подготовка к обучению грамоте, математическому развитию, социальному миру, экологии.

Экологическое воспитание детей осуществляется на занятиях в разделе природный мир и в повседневной жизни на основе календарно - тематического планирования работы с детьми 3-7 лет. Результативностью работы в данном разделе является то, что дети имеют устойчивые знания о природе, животном и растительном мире, о роли человека в преобразовании природы.

Результатом целенаправленной работы развитию речи является развитие фонематического слуха детей, умение конструировать и преобразовывать звуковые схемы слов и схемы предложений, овладение диалогической и монологической речью.

При подготовке детей к письму, педагоги используют конструирование из элементов печатных букв, что способствует развитию творческого воображения, тонкокоординированных движений рук.

Педагоги используют интересные приемы работы с детской литературой, способствующие эмоциональному восприятию детьми литературных произведений. Дети показывают хорошие знания детской литературы, сформированность основ читательской деятельности.

В детском саду созданы благоприятные условия для развития художественных и музыкальных способностей детей через все виды музыкальной деятельности.

На занятиях по изотворчеству дети овладевают более тонкими приемами изображения, широко используют в работе нетрадиционные техники рисования, приобщаются к различным живописным жанрам батик, рисование портретов, с натуры, приемы росписи.

Организация работы физкультурно-оздоровительного блока осуществляется в рамках реализации концепции учреждения и Программы развития, программы «Здоровье дошколят».

Воспитанники детского сада приняли участие в Муниципальном этапе III областного конкурса одарённых детей систем дошкольного и дополнительного образования детей «Искорки Тамбовщины» в номинации: художественное творчество, в конкурс детской патриотической песни «О Родине, о мужестве, о славе!» в рамках городского конкурса детского творчества «Серебряный голосок - 2015», в Интеллектуальном марафоне для детей старшего дошкольного возраста «Мы славной Победы внуки!» в рамках марафона «Знайка - 2015», летней спортивной олимпиаде дошкольников «Весна победы»

В преддверии Великого Праздника - 9 мая, педагогами детского сада «Жемчужинка» был организован цикл мероприятий по знакомству детей с историей ВОВ. Коллектив детского сада принимал активное участие в городских мероприятиях и акциях в честь знаменательного юбилея- 70-летия Победы: «Солдатская каша», Флэшмоб песни «День победы», Акция «Сирень победы», «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк», «Возложение цветов», парад «Вальс победы», смотр строя и песни «Как хорошо быть генералом!», «Зарничка», конкурс чтецов «От Москвы до Берлина», «Их именами названы улицы». Родители совместно с детьми подготовили проекты «Я живу на улице героя»

7 апреля 2015 года стал в детском саду «Жемчужинка» Днём здоровья. Участниками увлекательных оздоровительных профилактических мероприятий и занятий стали воспитатели групп, инструктор по физической культуре, старшая медсестра, музыкальный руководитель, дети. Малыши и старшие дошкольники демонстрировали свои умения в спортивных танцах, соревновались на ловкость и скорость. Спортивные команды старших групп соревновались за победу в Весёлых стартах.

В рамках социального партнёрства с детской школой искусств №3. В детском саду выступают воспитанники 1 класса хорового отделения с музыкально- литературными постановками, не оставляя равнодушными детей.

Дошкольники принимают участие в конкурсе стихов, творческих конкурсах, показывая достаточно высокие результаты.

Диплом Управления дошкольного образования администрации города Тамбова победителя 1 место в муниципальном этапе X областного смотра-конкурса «Безопасность детей в наших руках» - 2015.

Диплом Управления образования и науки Тамбовской области победителя 1 место в X областном смотре-конкурсе «Безопасность детей в наших руках» - 2015.

Диплом Управления дошкольного образования администрации города Тамбова - 3 место в зимней Спартакиаде работников муниципальной системы дошкольного образования «Играть любят все» - 2015.

Почётная грамота Управления дошкольного образования администрации города Тамбова - за победу в зимней Олимпиаде дошкольников - 2015.

Грамота Управления дошкольного образования администрации города Тамбова Лунёвой Насте за 2 место в место в муниципальном этапе Международного конкурса детского творчества «Красота божьего мира» - 2014.

Грамота Управления дошкольного образования администрации города Тамбова Миломаевой Дарье, Асташевой Лизе за победу в городском конкурсе - выставке художественно- прикладного творчества «Осенний вернисаж» - 2014.

Диплом Управления дошкольного образования администрации города Тамбова Черемисину Фёдору, победителю - 1 место, муниципального этапа областного конкурса по БДД «Дорога глазами детей » - 2014.

Грамота Управления дошкольного образования администрации города Тамбова - 2 место во 2 этапе муниципального интеллектуального конкурса «Знайки - 2015».

Грамота Управления дошкольного образования администрации города Тамбова - Горлову Дмитрию, победителю XII областного конкурса детского творчества по пожарной безопасности - 2015.

Образовательный процесс осуществляется на основе сотрудничества взрослого и ребенка, уважения личности малыша, дифференцированного подхода при планировании и организации работы с детьми, носит личностно-ориентированную направленность.

4. Кадровое обеспечение образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении.

Одним из непременных условий успешности реализации программы развития является мониторинг профессиональной компетентности педагогов. Организация работы с кадрами на основе учёта природосообразности, индивидуально - личностных качеств каждого педагога позволяет добиться стабильности педагогического коллектива. Заведующий детского сада Козадаева Л.B., награждена Почётной грамотой Министерства образования РФ, имеет высшее педагогическое образование, ТТУ, дефектология, стаж работы 23года, из них на административной работе 20 лет.

На 01.07.2015г. учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами. 10 педагогов имеют стаж свыше 20 лет, 5 - от 10 до 20 лет, 4 педагога со стажем от 5 до 10 лет, 5педагогов - до 5 лет.

Педагоги детского сада отличаются высокими квалифицированными характеристиками: 7 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 12 педагогов имеют первую и 3 вторую квалификационную категорию. Два педагога не имеют квалификационной категории, стаж работы в денном учреждении менее одного года.

Удостоены звания «Отличник просвещения (образования)» - 1 человек , награждены грамотами представительных и исполнительных органов - 17 человек.

Большинство педагогов - 14 имеют высшее образование, 11 имеют среднее специальное образование.

Обмен опытом происходит в различных видах деятельности: открытые занятия, взаимопосещения с коллективным анализом, творческие отчёты, самообразование, работа педагогов в творческих микро группах, мастер класс. Высококвалифицированные педагоги охотно раскрывают секреты своего мастерства не только коллегам МБДОУ, но и города, и области.

Уровень подготовки специалистов соответствует требованиям, предъявляемым к обучению и воспитанию детей, обеспечению предшкольной подготовки. Все педагоги регулярно проходят переподготовку на курсах по обновлению содержания дошкольного образования.

Педагогический коллектив МБДОУ способен реализовать все направления ФГОС дошкольного образования.

В учреждении сложился творческий коллектив единомышленников, характерной чертой которого является творчество, поиск, инновационный характер педагогического взаимодействия.

Своим опытом педагогический коллектив детского сада делился с коллегами на семинарах города и области.

На городском семинаре для учителей-логопедов «Логопедическое сопровождение детей в условиях реализации ФГОС» в октябре 2014 года Козадаева Л.В., заведующий, представила модель оказания логопедической помощи детям в условиях детского сада; воспитатель Маркина С.В. поделилась опытом проектирования и реализации «Индивидуального образовательного маршрута детей с особыми образовательными потребностями», учитель - логопед Щербакова О.Е. представила проект построения адаптированной образовательной программы для детей с тяжёлыми речевыми нарушениями.

На городском семинаре для музыкальных руководителей -октябрь 2014г.- Коваленко Т.А., представила доклад и презентацию опыта сопровождения детей с ОВЗ через построение индивидуального маршрута средствами музыкального воспитания.

В марте 2015 года проведена экскурсия для воспитателей города, где они познакомились с современными подходами к проектированию развивающей предметно-пространственной среды детского сада.

В марте 2015года педагогами детского сада подготовлены доклады и презентации об использовании современных образовательных технологий, представлена панорама практических занятий с использованием технологии развивающего, проблемного обучения, метода проектов и коллажа. Инновационная деятельность коллектива реализуется в работе в статусе городского ресурсного центра по профилактике ДДТТ, городской стажёрской площадки по логопедии.

В рамках работы ресурсного центра по логопедии на семинаре для учителей -логопедов «Стимулирование речевого развития детей раннего возраста как средство логопедической профилактики» -26.02.2015- была представлена панорама практических мероприятий по стимулированию речевого развития с использованием комплекса современных технологий, также представлен опыт работы детского сада по проектированию модели раннего речевого развития, психолого-педагогическому сопровождению детей с ОВЗ.
Признанием результативности и качества работы учреждения являются Благодарственное письмо директора Института психологии ТГУ им. Г.Р. Державина -2014 год.

В рамках работы ресурсного центра по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма для старших воспитателей города были проведены семинары:

«Трансляция инновационных форм, методов и технологий работы с детьми, педагогами, родителями по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма»- 02.2014.
«Организационно-методическое сопровождение деятельности дошкольного учреждения по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма» - 21.05.2015. с МБДОУ детским садом №4 «Солнышко» г. Моршанска.

Педагоги детского сада Кирсанова И.А., заместитель заведующего, Назарова Л.A., старший воспитатель, педагог- психолог Валяс М.О., воспитатели Кирюшкина Г.А., Фёдорова С.А., Маркина С.В., Ермошина Т.Б., Лунёва Т.П., Ермолова А.Е, Юрьева Г.А., музыкальный руководитель Коваленко Г.А. инструктор по физкультуре Хало В.В. приняли активное участие в организации, подготовке и проведении семинаров. Педагогический коллектив детского сада принял активное участие в проведении Третьей Глобальной недели безопасности дорожного движения ООН с 4 по 10 мая 2015 года.

Педагогами детского сада накоплен достаточный опыт по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, который востребован педагогами и руководителями детских садов города, обобщен методическим советом Управления дошкольного образования администрации г. Тамбова. Коллектив детского сада стал победителем муниципального и областного этапа X Областного смотра-конкурса "Безопасность детей в наших руках" среди общеобразовательных и дошкольных образовательных организаций на лучшую организацию работы по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма. Опыт работы представлен на всероссийском конкурсе инновационных разработок «Современный детский сад».

5. Материально - технические и медико - социальные условия пребывания воспитанников в учреждении.

В состав помещений ДОУ входят:

12 групповых ячеек,
игровые помещения (1 и 2 этаж) - площадью 640. 58 кв.м.
Музыкально - хореографический зал- 80.76 кв.м.
Спортивно-тренажёрный зал - 89.14 кв.м.
Информационно-методический кабинет- 20.42 кв.м.
Мастерская компьютерного моделирования - 26.63 кв.м Мастерская звуковой культуры - 20.42 кв.м.
Мастерская художественного слова - 17.64 кв.м.
Творческая мастерская- 21.80 кв.м.
Сенсорная комната - 20.42 кв.м.

Спортивно-тренажёрный зал оборудован различными современными спортивными снарядами и тренажерами для развития основных движений, а также раздаточным материалом для выполнения общеразвивающих упражнений, подвижных игр. Для организации лечебной гимнастики имеются специальные мячи-ёжики для массажа рук и ног. Для выполнения прыжков используются батут, стойки для закрепления меток. Спортивная площадка на улице оборудована бревнами, скамейками, стенкой для лазания и метания, беговой дорожкой, нанесена разметка дорожного движения.

Для занятий изобразительной деятельностью оборудована мастерская художественного творчества, в которой имеется все необходимое оборудование для организации занятий с детьми рисованием и лепкой. Открыта и функционирует библиотека, оснащенная художественной, научно- популярной, методической, учебной литературой, словарями и справочниками, обеспечивается организация тематических выставок, оснащение педагогического и воспитательного процесса детской литературой в дошкольных группах. Для наиболее полной реализации целей развивающего обучения имеется видеомагнитофон, видеокамера, видеотека, фильмотека, проигрыватели, магнитофоны, телевизор, синтезатор, проектор, ксерокс, телетехника, компьютеры, применяемые для методических и учебных целей.

В групповых и других помещениях, предназначенных для образовательной деятельности детей созданы условия для общения и совместной деятельности всех детей группы вместе, а также в малых группах в соответствии с интересами детей, что обеспечивает реализацию основной образовательной программы.

Помещения, предназначенные для детских игр и занятий, оснащены оборудованием, дидактическим и развивающим материалом, соответствующим возрасту детей. Коридоры и лестницы оформляются детскими рисунками, схемами, буквами. Дети имеют свободный доступ к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности.

В групповых помещениях имеются не обладающие жестко закрепленным способом употребления предметы, пригодные для использования в разных видах детской активности.
В ДОО созданы условия для демонстрации детям познавательных, художественных, мультипликационных фильмов, литературных, музыкальных произведений и др.; для поиска в информационной среде материалов, обеспечивающих реализацию основной образовательной программы; для обсуждения с родителями детей вопросов, связанных с реализацией Программы.

Предметно-пространственная среда детского сада и ее элементы соответствуют требованиям по обеспечению надежности и безопасности Во всех групповых, а также в иных помещениях обеспечена возможность подключения к Всемирной информационно-телекоммуникационной сети Интернет посредством кабельной проводки, а также с помощью технологии Wi-Fi.

Однако в соответствии с проектом в детском саду не обеспечена доступность предметно-пространственной среды для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. В помещениях детского сада нет специального оборудования, мебели для детей с ОВЗ.

Территория детского сада имеет благоустроенные прогулочные площадки, оборудованные верандами и малыми архитектурными формами, физкультурную площадку, мобильный автогородок, оборудованный велосипедами, самокатами, переносными знаками, светофорами для развития у детей навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. Поэтому можно уверенно сказать, что МБДОУ «Детский сад «Жемчужинка» имеет оптимальную организацию образовательного процесса, с разнообразными формами работы во внеурочное время.

Сотрудники детского сада создают условия для развития у детей положительного самоощущения, уверенности в себе, чувства собственного достоинства. Педагоги поддерживают инициативу детей в разных видах детской деятельности, поощряют самостоятельность, избегают как принуждения, так и чрезмерной опеки.

Большое внимание уделяется формированию у детей навыков безопасного поведения при контактах с другими людьми на улице и дома, предостерегают от опасных последствий контактов с некоторыми предметами бытовой химии, лекарствами, электроприборами. Однако при обсуждении опасных ситуаций педагоги не допускают возникновения у детей страхов, объясняют, что правильное поведение позволяет предотвратить возможные неблагоприятные последствия. Учат, как себя вести в экстремальных ситуациях.

Центром педагогической работы в детском саду является методический кабинет, оборудованный в соответствии с современными требованиями. Имеется в достаточном количестве материалов и пособий, методических разработок по всем видам деятельности, уголок новейшей литературы в аннотациях. На стенде отражен ход аттестации, план работы на год, месяц Оборудована сенсорная комната, которая оснащена разнообразными материалами и пособиями, модулями по коррекции и развитию познавательной и эмоционально-личностной сферы. В группах имеются центры для рекомендаций работы с детьми дома. Учителем-логопедом проводится квалифицированная коррекция речи детей, обеспечивается социальная реабилитация детей, дети с нарушениями речи участвуют в театрализованной деятельности. Документация учителя-логопеда
соответствует требованиям, предъявляемым к организации коррекционно-педагогической работы с детьми. Выпуск детей в школу с логопункта соответствует норме.

С целью оказания помощи нуждающимся детям в детском саду функционирует ПМПк, который координирует работу всех специалистов по оказанию коррекционно-развивающей помощи детям с тяжелыми речевыми нарушениями и, как правило, нарушением познавательной сферы.

Работа по организации психологической службы ведется педагогом- психологом Валяс М.О. которая работает над накоплением материала по диагностике, консультативной деятельности и коррекционной работы с детьми, родителями, сотрудниками. Коррекционно-развивающая работа психологической службы МБДОУ осуществляется по следующим направлениям:

коррекция познавательной сферы;
коррекция эмоционально- волевой сферы;
коррекция личностных особенностей;
коррекционно-развивающаяся работа по развитию воображения и творческих способностей детей.

В рамках психодиагностической работы проводятся исследования уровня развития познавательных процессов, изучение готовности детей подготовительной группы к школьному обучению:

мотивационная;
интеллектуальная;
волевая;
моторно-зрительная.

По результатам уровня готовности детей к школьному обучению можно наблюдать положительную динамику развития детей.

Медицинский персонал представлен в следующем составе: медсестра, диетсестра, которые курируют различные вопросы по организации работы детского сада: контроль за организацией питания, санитарным состоянием пищеблока, кладовых, а также всех помещений учреждения. Ведется документация: бракеражный журнал, журнал накопительных ведомостей, журнал витаминизации блюд, санитарного состояния помещений учреждения, журнал на осмотр гнойничковых заболеваний работников пищеблока, прививочный журнал, журнал диспансеризации детей и другие журналы, требуемые нормативными документами.

Педагоги проводят щадящее закаливание: воздушный метод, гимнастика пробуждения, босохождение. В физкультурные занятия включаются коррегирующие упражнения по профилактике плоскостопия, осанки. Включаются упражнения по логоритмике, ритмопластике, фонетической ритмике. Большое внимание уделяется соблюдению воздушного режима в групповых комнатах, организуются прогулки на свежем воздухе в любое время года.

В детском саду систематически ведется учет детей, состоящих на диспансерном учете, с последующим проведением с ними оздоровительных мероприятий согласно назначению врача и индивидуального плана.

Анализ заболеваемости проводится ежемесячно, ежеквартально с учетом группы заболеваемости. Все поступающие в детский сад дети проходят комплексную оценку состояния здоровья и распределение по группам здоровья.

Врачами-специалистами дети осматриваются один раз в год при выпуске в школу. Большое внимание медики уделяют организации питания. Имеется 20-ти дневное меню, картотека блюд. Срок реализации продуктов соблюдается, ежедневно берется суточная проба, ежемесячно ведется подсчет калорийности. Сервировка стола соответствует возрасту детей, процесс питания сопровождается воспитанием культурно-гигиенических навыков у детей.

Обслуживающим персоналом учреждение укомплектовано полностью. Пищеблок укомплектован персоналом полностью. Санитарное состояние пищеблока хорошее. Хранение скоропортящихся продуктов соответствует санитарным требованиям и срокам реализации. Выдача пищи на группы выдается по весу, вес порций соответствует возрасту детей. В кладовой товарное соседство соблюдается.

Администрацией детского сада выполняется Инструкция по охране жизни и здоровья детей: мебель закреплена, дезинфекционные средства хранятся в недоступных для детей местах. Физкультурное, игровое оборудование для детей в группах и на участке безопасно. Ростовые показатели мебели по группам соблюдаются. Соблюдается режим проветривания. Искусственное и естественное освещение соответствует санитарным нормам на одного ребенка. Своевременно проводится инструктаж по ТБ (вводный, на рабочем месте), а также 2 раза в год издается приказ по выполнению Инструкции по охране жизни и здоровья детей. Своевременно издается приказ о выполнении правил противопожарной безопасности. Имеется план эвакуации на случай пожара. Приказом по учреждению создана пожарная команда. Заключен договор с территориальным лечебно-профилактическим учреждением поликлиникой №4 о порядке медицинского обслуживания детей и сотрудников.

В учреждении создана эмоционально благоприятная атмосфера, условия, в которых малыш может радоваться, самовоспитываться, самосовершенствоваться, каждый ребенок живёт в радости, самостоятельно и совместно со взрослыми наблюдая мир, удовлетворяя жажду познания.

6. Оценка деятельности учреждения родителями (законными представителями) воспитанников

Одна из важнейших задач нашего учреждения, представленных в программе развития , является задача повышения уровня подготовленности родителей к воспитанию детей.

С помощью тестов, анкет, бесед изучаем уровень педагогической компетентности родителей, их взгляды на воспитание детей, их запросы, желания, изучаем потребность родителей в дополнительных образовательных услугах, корректируем направления своего сотрудничества с ними.
Мы уделяем большое внимание емкости и информативности родительских уголков и стендов, обеспечиваем индивидуальный подход к каждой семье. Социальный паспорт семей помогает обеспечить индивидуальный подход к работе с каждой семьей.

Результативностью работы с родителями является их искренняя заинтересованность в вопросах воспитания детей. Наши родители являются первыми помощниками в создании и обогащении среды развития их детей, оказывают помощь в приобретении игрушек, пособий, озеленении участков. Они постоянные участники праздников, спортивных досугов, выставок, совместных поделок. Особенно активность родителей проявилась в период предшкольной подготовки.

Успешность реализации Образовательной программы обеспечивает организация содержательного партнёрства, внешних связей и маркетинговых мероприятий, направленных на:

Изучение социального заказа государства, политики модернизации образования РФ, области;
Изучение интересов, запросов родителей на дополнительные услуги;
Изучение обратной связи: степени удовлетворённости родителей предоставляемыми услугами, условиями пребывания ребёнка в МБДОУ;
Изучение рейтинга МБДОУ.

МБДОУ детский сад комбинированного вида «Жемчужинка» сотрудничает на договорной основе:

Муниципальное лечебно - профилактическое учреждение «Городская больница №4»;
Институт психологии Тамбовского Государственного университета им. Г.Р.Державина;
Библиотека - филиал №13 МУ «Централизованная библиотечная система».

Сотрудники библиотеки являются частыми гостями детского сада, информируя педагогов и детей о новинках детской литературы, организуют тематические выставки.

На бездоговорной основе строятся отношения МБДОУ с учреждениями окружающей инфраструктуры, такими как:

ГУ «Тамбовконцерт»;
Тамбовский областной драматический театр им. А.В. Луначарского;
Тамбовский областной государственный театр кукол;
Тамбовский областной краеведческий музей;
Тамбовская областная картинная галерея;
Областной центр детского творчества.

В 2014-2015 учебном году детский сад встречал гостей и делился опытом работы и организации образовательного пространства, построения предметно-развивающей среды с коллегами города Мичуринска- Мичуринский государственный аграрный университет, города Борисоглебска-воспитателями и руководителями ДОУ, города Одинцово Московской области.

Успешность реализации образовательной программы и программы развития невозможна без мониторинга качества образования. В 2015г. МБДОУ «Детский сад «Жемчужинка» стал федеральной площадкой по апробации и успешно провёл процедуру самооценки системы оценки качества дошкольного образования.

Система мониторинга за качеством реализации Образовательной программы представлена следующей системой мониторинга:

Изучение профессионализма педагогов, мотивации на качественный труд;
Мониторинг качества и уровня прохождения программы;
Мониторинг уровня подготовки к школе;
Мониторинг уровня физического развития детей.

Наряду с указанными положительными достижениями педагогическим коллективом выявлены проблемы, требующие изучения причин их возникновения и решения:

необходимо продолжить создание развивающей образовательной среды, учитывая возрастно-половые принципы ее построения, обеспечив опытно- экспериментальную деятельность дошкольников по реализации программы «От рождения до школы»;
требует оптимизации конструирование модели образовательного пространства на основе интегрированного подхода и комплексно - тематического принципа планирования;
недостаточно обеспечена работа в социуме с родителями и детьми, не посещающими МБДОУ, детьми-инвалидами.

Наметившиеся проблемы вносят коррекцию в перспективы развития МБДОУ и организацию его деятельности:

установление приоритета активизации и совершенствованию работы с родителями в рамках сотрудничества по воспитанию здорового ребенка в целях повышения уровня посещаемости и избежание отсутствия детей в детском саду по неуважительным причинам;
обеспечить координацию деятельности всех участников образовательно- воспитательного процесса с целью активизации работы в социуме с детьми- инвалидами и домашними детьми;
обеспечить построение полноценной развивающей образовательной среды за счет привлечения внебюджетных средств, а также творчества и мастерства педагогического коллектива и родителей;
разработка и совершенствование рабочих программ, программно- методического обеспечения по повышению качества образовательного процесса.

Содержание самоанализа учреждения обсуждено и принято педагогическим советом муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Жемчужинка» 25.05.2015 №6

Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детского сада «Жемчужинка» города Тамбова на 01.08. 2015г.